Na wsi można spać na sianie, stawiać szałas na polanie i po łące boso biegać, lecz kosiarki się wystrzegać! Dziecko 6: Zasada trzecia. Od urządzeń rolniczych z daleka! Dziecko 7: Ja najczęściej mówiąc szczerze, jeżdżę latem na rowerze. Chociaż kolarz ze mnie przedni, nie poruszam się po jezdni. Dziecko 8: A po czwarte -Witamy wszystkich na uroczystym apelu z okazji święta narodowego Trzeciego maja ,prosimy o chwilę uwagi, postaramy się przybliżyć Wam te wydarzenia. Uczennica (Martyna I) Uchwalona przez Sejm Wielki w dniu 3 maja 1791 r. druga na świecie (po Konstytucji Stanów Zjednoczonych) i pierwsza w W jaki sposób przechodzić przez przejście dla pieszych? Doskonale o tym wiedzą uczniowie Szkoły Podstawowej nr 4 w Rydułtowach. Dzieci wzięły udział w nagraniu teledysku do piosenki przypominającej najmłodszych, ale nie tylko, o zasadach bezpiecznego poruszania się na drogach. Utwór przygotowano na konkurs "Mam talent na scenariusz apelu "bezpieczne dziecko" przygotowanego przez uczniÓw klasy iiia w szkole podstawowej nr 51 w Łodzi Tekst scenariusza powstał w oparciu o inscenizacje: "Bądź ostrożny na drodze" (Nauczanie Początkowe nr 6 1989/90), "Rady nie od parady" (Życie Szkoły nr 6/98) oraz teksty własne. SCENARIUSZ ZAJĘĆ „BEZPIECZNE WAKACJE” – SPOTKANIE PRZEDSZKOLAKÓW Z POLICJANTEM Data: 05.06.2017r. Opracowanie: Edyta Lipińska Uczestnicy: wszystkie dzieci z poszczególnych grup wiekowych Obszary z Podstawy Programowej: - wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić; (6.1) - orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po Bezpieczni na drodze (PD) Wrzesień 2023. Pobierz. Ten plik można pobrać za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA. Scenariusze zajęć 1. Pobierz scenariusz z wykorzystaniem tej pomocy dydaktycznej. Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Otwórz scenariusz w kiosku. Uzyskaj dostęp do tego scenariusza oraz do SqUt. SCENARIUSZ ZAJĘĆTemat: Bezpiecznie na drodzeKl. II - III / edukacja wczesnoszkolna/Miejsce zajęć – sala komputerowaCzas trwania -1 godz./ 2 • wyposażenie uczniów w wiadomości, umiejętności, nawyki niezbędne do bezpiecznego uczestniczenia w ruchu drogowym • podniesienie świadomości dzieci w zakresie bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym - rozwinięcie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych w drodze do i ze szkoły• rozumienie konieczności przestrzegania przepisów ruchu drogowego zarówno przez pieszych, jak i kierujących pojazdami • przygotowanie do samodzielnego poruszania się po drogachCele operacyjne:uczeń• zna zasady bezpiecznego uczestniczenia w ruchu drogowym jako pieszy i pasażer• wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia• rozumie potrzebę noszenia odblasków• poprawnie rozpoznaje i interpretuje znaki • wie do czego służą akcesoria samochodowe i dlaczego są tak ważne - foteliki, siedziska, pasy • zna numery alarmowe i potrafi posługiwać się telefonemMetody:rozmowa kierowana, pogadanka, zabawa ruchowa, zadaniowa /gier i zabaw komputerowych/Formy pracy: indywidualna, grupowaŚrodki dydaktyczne:• Klik uczy zasad ruchu drogowego, WSiP 1999 – CD• Lekcje z komputerem, WSiP - CD• Zestawy komputerowe • Oprogramowanie –edytor tekstu Word• Polecenia na karteczkach, szablony sygnalizatorów• Plansze znaków drogowychPrzebieg zajęć: do tematu lekcjiRozwiązanie znajdującego się na tablicy rebusu, odczytanie powstałego hasła: Bezpiecznie na drodze / Uczniowie mieli w domu porozmawiać z rodzicami na temat zasad bezpieczeństwa na drodze, skutków wypadków/ ustalanie zasad bezpiecznego poruszania się w miejscach z sygnalizacją świetlną i bez niej/ Podczas zajęć nauczyciel zapisuje na tablicy wszystkie ważne zasady o których mówią uczniowie w celu przepisania ich przez uczniów na następnej lekcji do zeszytu/ na temat zagrożeń - ile ludzi ginie rocznie w Polsce na drogach i co jest tego przyczyną /ponad 5 tys. zabitych i dziesięciokrotnie więcej rannych/ 4. Znaki drogowe – włączenie programu Lekcje komputerem, temat 7-Wdrodze do szkoły. Przypomnienie znaków drogowych, kolory zakazu i nakazu, znaki ostrzegawcze, ruchowa – podział na grupy uczniowie odgrywają scenki drogowe każdy ma swoją rolę- piesi, kierowcy, dzieci, opiekunowie / zadania otrzymują na kartkach• przechodzenie przez jezdnię zależnie od sygnalizacji, bez sygnalizacji• ruch pojazdów, pojazdy uprzywilejowane.• zachowanie dziecka - pasażera • zachowanie kierowcy – mamy,tatyUczniowie mają przy tym głośno zwracać uwagę na stosowanie zasad bezpieczeństwa – zapinanie pasów, wpinanie fotelików, odpowiednia prędkość jazdy po mieście , znaczki odblaskowe do 15 Dzieci obserwujące, czekając na swoją kolej uczestniczą w scenkach- pokazują znaki drogowe z którymi uczniowie często spotykają się i teraz muszą zastosować się do nich, pomagają opowiadać co Praca z programem Klik uczy zasad ruchu drogowego• Uczniowie siadają przy swoich stanowiskach komputerowych i korzystając z programu utrwalają swoją wiedzę. Program przedstawia wiele scenek sytuacyjnych w których uczniowie np. muszą podjąć decyzję – zadzwonić pod właściwy numer alarmowy(997,998,999) i dobrze odłożyć słuchawkę, rozpoznać pojazdy uprzywilejowane, rozpoznawać znaki drogowe. • Uczniowie porządkują i utrwalają swoją wiedzę. Za każde poprawnie wykonane polecenie dziecko otrzymuje uśmiechnięte słoneczko na wirtualnym dyplomie / w razie potrzeby nauczyciel tłumaczy dlaczego sytuacja wymaga takiego a nie innego zachowania się/• Nauka piosenki o bezpieczeństwie ( z programu) 7. Wydruk dyplomów, ocena zaangażowania uczniów8. Praca domowa/ uczniowie otrzymują wydruk/: Narysuj kredkami na kartonie A4 dowolny znak drogowyDla chętnych –Zaprojektuj na kartonie A4 własny znak drogowy. Zastosuj odpowiednie kolory i kształt zależnie od rodzaju znaku. Temat: Konkurs edukacyjny „Jestem bezpieczny, bo wiem…” Cel ogólny: · Sprawdzenie umiejętności i stanu wiedzy dzieci w zakresie bezpiecznego poruszania się po drogach i odpowiedniego zachowania się w różnych sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu dziecka. Cele szczegółowe: · Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo własne i innych, · Wdrażanie do przestrzegania przepisów ruchu drogowego, · Zdawanie sobie sprawy z niebezpieczeństw wynikających z zabaw zapałkami oraz manipulowania sprzętem gospodarstwa domowego np. kuchenka gazowa, żelazko itp. · Rozumienie zakazu zbliżania się do nieznanych zwierząt, · Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu- zgubienie się w tłumie, pożar mieszkania itp. · Stosowanie zasady ograniczonego zaufania wobec osób nieznajomych, · Poznanie numerów telefonów alarmowych oraz zasad ich używania - tylko w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu. Metody: · metoda słowna, · metoda oglądowa, · metoda działań praktycznych, · metody aktywizujące. Formy: · indywidualna, · zespołowa, · zbiorowa. Pomoce: · płyta CD z nagraniem sygnałów alarmowych, · ilustracje pojazdów ratowniczych oraz wydrukowane numery alarmowe, · historyjki obrazkowe dla każdej grupy według stopnia trudności · eksponaty do scenek sytuacyjnych (świeczka, telefon, pudełko zapałek- atrapa, kuchenka gazowa, zabawki, ściereczka, deska do prasowania), · plansze opracowane przez grupy, · białe i czarne karteczki, · rekwizyty do zabawy w parach (patyk, kość plastikowa, misa), · tabliczki ostrzegawcze, · plansze edukacyjne prawidłowych i nieprawidłowych zabaw na śniegu, · puzzle- „Znaki drogowe”, · makieta „Bezpieczna ulica” wraz z elementami, · zagadki, · quiz podsumowujący. Przebieg: Nauka hasła - okrzyku ”Nasze dzieciaki to bezpieczne przedszkolaki” 1. Zabawa dźwiękonaśladowcza „Syreny alarmowe”. Wysłuchanie sygnałów alarmowych z płyty CD wydawanych przez pojazdy służb ratowniczych. Rozpoznawanie słuchowe przez poszczególne grupy: · maluchy- straż pożarna · średniaki- karetka pogotowia · starszaki- samochód policyjny. 2. Zabawa dydaktyczna „Numery alarmowe”. Zadanie dzieci polega na dopasowaniu kartek z wydrukowanymi numerami alarmowymi do odpowiedniego pojazdu ratunkowego. 3. Historyjka obrazkowa „Niebezpieczne sytuacje”. Zadaniem dzieci jest ułożenie obrazków historyjki obrazkowej według właściwej kolejności, opowiedzenie jej, a następnie próba oceny postępowania bohaterów. 4. Scenki sytuacyjne „To naprawdę się wydarzyło”. Przedstawiciele poszczególnych grup grają scenki. Dzieci z pozostałych dwóch grup oceniają postępowanie mamy i dziecka. · Gr. I Gaśnie światło, mama zapala świeczkę. Stawia ją na stole. Odwraca się, bo dzwoni telefon. Rozmawia. Mała Ala podchodzi do świecznika i ……(co się może wydarzyć?). · Gr. II Mama zapala gaz zapałkami. Śpieszy się bardzo, bo ma pilną pracę do napisania na komputerze. Zostawia pudełko na stole kuchennym. Trzyletni Jaś znudzony swoimi zabawkami ściąga pudełko ze stołu i …… (co mogło się wydarzyć?). · Gr. III Mama prasuje ściereczkę. Nagle ktoś puka do drzwi. Mama zostawia żelazko i idzie otworzyć drzwi. Zosia podchodzi do deski i ……(dotyka żelazka, chce sprawdzić, czy jest gorące. Oparzyła się i zaczyna płakać, może położyć żelazko na wykładzinę i spowodować pożar albo położyć żelazko na ściereczce. W jaki sposób należy udzielić Oli pierwszej pomocy? Pod jaki numer powinna zadzwonić, aby wezwać pomoc do pożaru.). Oceń postępowanie Zosi i jej mamy. 5. Opracowanie przez każdą z grup zasad bezpiecznego zachowania się w różnych środowiskach przyrodniczych podczas wakacji letnich (Co wolno robić, a czego nie wolno?): · Gr. I- nad morzem · Gr. II- w górach · Gr. III- w lesie 6. Burza mózgów „Kto to jest obcy?” Nauczycielka pyta dzieci: Kto to jest obcy?, Czy wszyscy ludzie są obcy?. Rozmowa ma służyć uświadomieniu dzieciom, że nie każdy, kto jest miły, częstuje nas cukierkami, zaprasza do samochodu, ładnie wygląda, jest dobrą osobą. 7. Zabawa sytuacyjna „Tak lub nie”. Podnoszenie białej lub czarnej karteczki. Nauczycielka rozdaje karteczki w białym i czarnym kolorze. Zadaniem dzieci jest wysłuchanie opisywanej przez prowadzącą sytuacji i podniesienie karteczki w białym kolorze, kiedy odczyta prawidłowe zachowanie (TAK), a czarnej karteczki dla niewłaściwego zachowania (NIE). · Sytuacja 1 Do drzwi puka nieznajomy pan. Przez wizjer widzimy, że jest to obcy nam człowiek i prosi o otwarcie, bo ma coś dla mamy. Mama śpi. Czy otworzysz? (nie) · Sytuacja 2 Rodzice poszli na chwilę do piwnicy, a do drzwi puka człowiek ubrany w policyjny mundur i żąda ich otworzenia. Grzecznie przepraszasz, mówisz, że rodzice zamknęli drzwi na klucz i prosisz, aby na nich poczekał. Czy otworzysz drzwi? (nie) · Sytuacja 3 W drzwi uderza ktoś obcy i krzyczy, by mu otworzyć. Jesteś w domu z młodszym rodzeństwem, bo mama wyszła na chwilę do sąsiadki. Czy otworzysz drzwi? (nie) · Sytuacja 4 Dzwonek do drzwi. Patrząc przez wizjer widzisz, że to twój młodszy kolega, który mieszka na parterze, płacze. Twoja mama jest w łazience i nie słyszy pukania. Czy otworzysz mu drzwi? (tak) · Sytuacja 5 Mama bierze prysznic, a do drzwi puka twoja babcia. Nie widzisz jej, jednak poznajesz po głosie. Opisuje swój wygląd i odpowiada na twoje pytania. Czy otworzysz jej drzwi? (tak) 8. Zabawa w parach „Jestem bardzo zły, gdy….”. Dwoje dzieci dobiera się w pary. Jedno z nich naśladuje psa. · Gr. I– Dziecko wchodzi na posesję bez upewnienia się, czy nie ma tam psa. Podchodzi do nieznanego mu psa, wyciąga rękę, aby go pogłaskać. Przyjęcie postawy obronnej. · Gr. II– Pies siedzi i liże sobie łapkę. Dziecko swoim zachowaniem drażni psa np. gestem, słowem, patykiem, a pies atakuje je. Przyjęcie postawy obronnej. · Gr. III– Pies obgryza kość. Dziecko przeszkadza mu podczas jedzenia. Poprzez pseudo-zabawę usiłuje zabrać mu kość trzymaną w pysku. Pies atakuje. Przyjęcie postawy obronnej. Prezentacja tabliczek ostrzegawczych przed złym psem. Nauczycielka zapoznaje dzieci z treścią ostrzeżenia znajdującego się na tabliczce. Wyjaśnia, że nie wolno zbliżać się do nieznajomych psów, próbować ich głaskać i karmić, a tym bardziej drażnić . 9. Rozróżnianie prawidłowych i nieprawidłowych zachowań podczas zabaw na śniegu przedstawionych na ilustracjach. 10. Układanie puzzli – znaki drogowe złożone z sześciu elementów. 11. Makieta „Bezpieczna ulica” Zadaniem dzieci jest przedstawienie bezpiecznego obrazu ulicy. Układanie scenki na makiecie przy użyciu przygotowanych wcześniej emblematów. 12. Zagadki · Stoją przy drodze na jednej nodze wszystkim kierowcom ku przestrodze. Obrazki na nich rozmaite czyta kierowca zamiast liter. /ZNAKI DROGOWE/ · Jest przy każdej jezdni po to, by chodzić po nim piechotą. /CHODNIK/ · Składam się z kierownicy, ramy i kół z oponami. Może na mnie jechać człowiek, ruszając nogami. /ROWER/ · Czujnym okiem, bystrym słuchem kieruje ulicznym ruchem. /POLICJANT/ · W kostiumiku czarno-białym w ZOO ją zobaczyć możesz. Przejść przez jezdnię krokiem śmiałym także ci pomoże. /ZEBRA/ · Mam zielone, piękne oko, zielone jak liść, kiedy nim zaświecę, to możecie iść. /SYGNALIZATOR ŚWIETLNY/ 13. Quiz podsumowujący · Powiedz głośno hasło bezpiecznych przedszkolaków. · Jaki jest numer alarmowy pogotowia ratunkowego? · Jaki jest numer alarmowy straży pożarnej? · Jaki jest numer alarmowy policji? · Jaką pozycję przyjmiesz, gdy zaatakuje cię pies? · Co oznacza zebra na drodze? · Co możesz robić w domu, gdy jesteś sam, by nie przydarzyło Ci się nic złego: ü bawić się zabawkami ü używać nożyczek ü oglądać telewizję ü rysować ü używać zapałek ü wyglądać przez okno ü otwierać drzwi, gdy ktoś puka. · Jesteś sam w domu, komu otworzysz drzwi? ü mamie, tacie, rodzeństwu ü babci, dziadkowi ü ładnej, miłej pani, sąsiadce. OKRZYK „NASZE DZIECIAKI TO BEZPIECZNE PRZEDSZKOLAKI” 14. Wręczenie medali i nagród wszystkim grupom Literatura 1. Program „Przygody Kuby i Kleksa w drodze do szkoły”, Harcerskie Biuro Wydawnicze HORYZONTY, Warszawa 2003 2. „Mały elementarz bezpieczeństwa” Komenda Wojewódzka Policji w Gdańsku, oprac. pod kier. W. Murczkiewicz, Gdańsk 2005 3. Program edukacji przedszkolnej „Nasze przedszkole”, M. Kwaśniewska, W. Żaba- Żabińska, wyd. MAC, Kielce 2009 4. Program Edukacji Przedszkolnej „Ja i mój świat”, A .Przybył, K. Dziąg, „WITEX” Przedsiębiorstwo Wydawniczo – Handlowe, Warszawa 2001 5. R. Folejewska, Program wychowania przedszkolnego „ Rośnij z DIDASKO”, Wydawnictwo DIDASKO, Warszawa 2001 6. C. Cyrański, M .Kwaśniewska, Program Wychowania Przedszkolnego „Moje przedszkole”, wyd. MAC, Kielce 2001 7. J. Andrzejewska, J. Wierucka, Program wychowania przedszkolnego „Razem w przedszkolu”, WSiP, Warszawa 2009 8. A. Łada-Grodzicka, ABC... Program wychowania przedszkolnego XXI wieku, WSiP, Warszawa 2000 Opracowały: Małgorzata Sojda, Sabina Godula Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: szablon dyplomu i wzory opasek oraz rysunki pojazdów ratunkowych – TU; ilustracje znaków drogowych - TU; oraz fotografie przedstawiające różne niebezpieczne sytuacje – TU; plakat „Uwaga, ogień!”, który został dołączony do numeru luty 2013 – TU możesz go zobaczyć i zamówić. Oparto go o następujące cele szczegółowe – dziecko: wie, jak zachować się w sytuacjach trudnych; zna numery alarmowe; potrafi dopasować odpowiedni numer telefonu alarmowego do odpowiedniego pojazdu specjalnego; swobodnie wypowiada się na dany temat; naśladuje głosem sygnały alarmowe pojazdów specjalnych; potrafi wcielić się w odpowiednią rolę; potrafi wykonać pracę plastyczną. Fragment opowiadania „Klementynka i babcia”: Pewnego zimowego dnia Klementynka jak co dzień przygotowywała się do pójścia do przedszkola. Odprowadzała ją babcia, ponieważ mama i tata wyjechali do cioci, i mieli wrócić wieczorem. W drodze do przedszkola dziewczynka wesoło rozmawiała z babcią o gościu – panu policjancie, który miał odwiedzić przedszkole. Gdy dotarły do budynku przedszkola, Klementynka szybko przebrała się w szatni, pożegnała się z babcią i pobiegła na salę, gdzie pozostałe dzieci z niecierpliwością oczekiwały gościa. Po powrocie do domu Klementynka z przejęciem opowiadała babci, czego nauczyła się w przedszkolu, ale babcia była dziwnie smutna, zamyślona i szybko położyła się do łóżka, mówiąc, że źle się czuje. Klementynka poszła do swojego pokoju i cichutko zaczęła się bawić, nie chcąc babci przeszkadzać. Po jakimś czasie zajrzała do pokoju, ale babcia dalej spała, oddech miała ciężki, a na policzkach wypieki. Dziewczynka próbowała ją obudzić, ale niestety babcia nie reagowała na jej wołanie. Wtedy Klementynka przypomniała sobie, o czym opowiadał pan policjant. Nie namyślając się dłużej, podeszła do telefonu i drżącymi palcami zaczęła wybierać numer 999 (tutaj można zapytać dzieci, czy wiedzą, gdzie dziewczynka zadzwoniła), który zapamiętała z przedszkola. Po sygnale pani dyspozytorka z pogotowia (bo tam dodzwoniła się dziewczynka) zapytała Klementynkę o powód, dla którego dzwoni i czy to przypadkiem nie są jakieś żarty (…). Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Ferie zimowe to okres, z którego wszyscy się cieszą, bo jest to czas wolny od zajęć szkolnych, czas swobody i radości. Jednak nie można zapominać o bezpieczeństwie podczas zabaw na świeżym powietrzu. Dlatego 13 lutego w naszej szkole odbył się apel pod hasłem” Bezpieczne i zdrowe ferie zimowe”, który przygotowała klasa II pod opieką wychowawczyni pani Jolanty Drążek. W spotkaniu uczestniczyli wszyscy uczniowie z klas O-VI wraz z wychowawcami. Mali aktorzy przygotowali krótki scenariusz, w którym wcielili się w ptaki i zwierzęta proszące ludzi o pomoc w tym trudnym dla nich czasie. Podczas apelu uczniowie dowiedzieli się także, jak ważne jest właściwe ubieranie się, aby uniknąć przeziębień oraz jak bezpiecznie korzystać z uroków zimy jeżdżąc na nartach, łyżwach i sankach.”Pani Zima” przypomniała wszystkim o przykrych skutkach wchodzenia na kruchy lód, zjeżdżania na sankach w pobliżu jezdni oraz niewłaściwego zachowania na drodze. Dekorację przedstawienia stanowiły plakaty, które uczniowie przygotowali wcześniej na zajęciach. Po apelu pan dyrektor Marcin Głowacki życzył wszystkim udanych i bezpiecznych ferii. Wspólne spotkanie było też okazją do wręczenia walentynek na dzień przed kalendarzowym świętem. Walentynkową pocztę rozdawały przedstawicielki samorządu szkolnego. Opracowała Jolanta Drążek Od dwóch lat realizuję program „Bądź bezpieczny na co dzień”. Jednym z elementów programu jest uczulanie dzieci na bezpieczne poruszanie się po drogach. Tematyka ta przewija się wielokrotnie w nauczaniu zintegrowanym. Wiążą się z nią spotkania z policjantem na których dzieci poznają pracę policjanta, utrwalają w praktyce zasady bezpiecznego poruszania się po drogach, zwiedzają siedzibę policji i oglądają jej wyposażenie. Zgłębiając tę tematykę organizuję również przedstawienia , które prezentujemy uczniom na comiesięcznych apelach Małego Samorządu Uczniowskiego. Jedno z nich dotyczące bezpiecznej drogi do szkoły prezentuję poniżej. Zostało ono wystawione na początku października 2005r. i jest przeznaczone dla dzieci w młodszym wieku szkolnym, (może być wystawione również dla dzieci w wieku przedszkolnym).Scenariusz przedstawienia: „Bądź bezpieczny na drodze”Przedstawienie przygotowałaI. Chabowska wraz z uczniami klasy II a ze Szkoły Podstawowej w makietaskrzyżowania ze znakami drogowymi i sygnalizatorem świetlnym, strój policjanta,policyjny lizak, kodeks drogowy, makieta samochodu, piłka, nagranie zkomunikatami radiowymi o wypadkach drogowych, przykładowe narysowane nabrystolu znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze i informacyjne, duże litery doprzyczepienia uczniom na plecach , które utworzą hasło, rysunki drzew i parawanach stojących zadziećmi przyczepione są rysunki drzew i domów stojących w pobliżu ulicy. Przeddziećmi narysowana na brystolu makieta ulicy z przejściem dla pieszych, przyktórej stoją znaki drogowe i sygnalizator 1:Słuchaj młody przyjacieluI uważnie weź do sercaTo co teraz Ci powiemy:Kiedy zbliżasz się doprzejściaCzy to duże miasto,Wioska czy osadaKto uważnie chodzi,Ten pod nic nie 2:(stoi przy makiecieskrzyżowania i wykonuje czynności o których mówi)Przejście przez ulicę nie jest trudną sprawą:„Najpierw spójrzmy w lewo!Potem spójrzmy w prawo!”Jeśli nic nie jedzieMożna iść bezpiecznieTen drogowy przepisTrzeba znać koniecznie!Dziecko 3:Popołudnie nudne byłoBo to lato się skończyłoJuż za zimno na kąpieleA wolnego czasu wieleZdzisio, Krzysio, Paweł,WłodekJaś i Zbyszek oraz DarekNad pomysłem jakimś nowymBezskutecznie łamią 4: ( w trakcie recytacji przez dziecko 4, 5 i 6 wybrani uczniowieprzedstawiają jej treść)Lecz myśleli tylko chwilęBo przytaszczył Włodek piłkęGra w „kopaną” zawsze bawiTylko bramki gdzie postawić?Jest tu placyk tuż przydrodze,Którą pędzą samochodyAle to dla zapaleńcówNie stanowi już 5:Jednak piłka trudna sztukaWcale nogi się nie słuchaUpadając raz i drugiNa samiutki środek drogiPisk hamulców, wrzaskkierowców…Lecz to nie jakiś kop potężnyZnów ją wybił na 6:Pobiegł Wacek piłkę chwytaćLecz szybkości nie obliczyłMknący właśnie wóz po szosieStuknął go aż pękły iż postać tego WackaWręcz przybrała obraz plackaTak to kończy się zabawaTych co łamią ruchu 7:Dla Michałów, Jurków, ZośInnych miejsc do zabaw trzeba się ulicach się nie biega.( Wysłuchanie komunikatów owypadkach.)Dziecko 8:Znów w radiu komunikatNajsmutniejszy w świecie:Pod koła samochoduwpadły małe robić? Jak się chronić?Na ruchliwej drodze?Bo na to nie ma rady-iść nią trzeba co 9:Ale dlaczego tyle Wypadków się zdarza?Powiem wam:Bo nie każdy stara dzieci gromadaŚmieja się, szturchają,Naraz schodzą z pobocza,na jezdni się ochoczoTo znów lepią śnieżkiLub wypadają na sankachZ jakiejś bocznej ścieżkiDziecko 10:I wnet krzyk, zgrzyt hamulcaLecz często spóźniony- tu samochód, tam motor,rower, koń spłoszony…I potem komunikatNajsmutniejszy na świecieMożna tego uniknąćSami przecież już nie jest bezpiecznaI wędrowiec małyMusi pilnie uważaćNa światła, 11:Musi oczy i uszyStale mieć otwarte,Nie gonić się, nie krzyczeć- to nie miejsce dla żartówKolegów też nauczcieChodzić zawsze do celuDojść cało i zdrowo!Dziecko 12:Myśl więc dobrze przyjacielu,Gdy przechodzisz przez ulicęSamochody- nie zabawki,Tu gra toczy się o (razem):Chcielibyśmy żeby dzieci tewypadki omijałyŻeby wzięły tę książeczkę i choć trochę poczytały(Podnoszą książeczki: O RUCHUDROGOWYM DLA PIESZYCHZaczynają śpiewać piosenkę„Kodeks drogowy”.)Dziecko 13:Idąc na spacer ze swoim tatąMały Pawełek był nieswój takiNie wiedział bowiem dlaczegostojąNa wysokich nogach te jednej nóżce, tak jakbociany:Trójkąty, koła, romby,kwadraty,Więc postanowił spytać siętatyDziecko 14:( uczeń grający rolę synatrzyma za rękę ucznia grającego rolę taty)-Tatusiu, powiedz czemu nadrogachPo obu stronach są ustawioneTe dziwne znaki w różnychkolorach:żółte niebieskie, białe,czerwone?Dziecko15-Widzisz mój synku- słyszyszodpowiedź-Znaki dla ciebie takzagadkoweWszyscy kierowcy znają napamięćBo to są właśnie 16:(dziecko trzyma narysowanyprzykładowy znak ostrzegawczy)Ich kształt i barwa orazrysunekNamalowany na znaku tarczyNa wszystkich drogach całegoświataZawsze i wszędzie to żółte z brzegiemczerwonymZ rysunkiem czarnym jak piórakawczeMówią „uważaj na mójrysunek!”Bo to są znaki 17:( dziecko trzyma przykładowyznak zakazu)Te duże koła z brzegiemczerwonymKtóre z daleka widać od razu,„Nie wolno!”- krzyczą głosemdonośnymBo to są właśnie 18:( trzyma przykładowy znakinakazu)Mniejsze zaś koła z niebieskątwarząI białą strzałką jak ptasipazur,Mówią stanowczo „Jedź, jak cikażę!”Dlatego, bo są to 19:( trzyma przykładowy znakinformacyjny)A prostokąty oraz kwadraty,Te z tłem niebieskim, stojącez gracjąInformacyjne są to znaki,Bo zawsze służą już dlaczego duzi imaliZnaki drogowe widują codzień?Żeby bezpiecznie z drógkorzystali:każdy kierowca i każdyprzechodzień.(Piosenka „Będę kierowcą”Dziecko 20:Każdy uczeń, nawet małyZna na pamięć te sygnałyI odróżnia na ulicachWszystkie znaki na z nas już dzisiaj znaTajemniczych znaków świat!Każdy z nas już dobrze wie,Czy przez jezdnię przejść,czy co to miejski ruch!Pan policjant to nasz druh!Z nim nie zginiesz nigdy, boOn zna różnych znaków sto!Dziecko 21:Policjant to naprawdęprzyjaciel nam bliskiPrzyjaciel, który myśliżyczliwie o o bezpieczeństwie naulicy, w domuZawsze spieszy z pomocą,kiedy trzeba żeby się komuś cośzłego nie stałoZ daleka już widzimy jegoczapkę pomoże zawsze pieszym,Którym się do celu spieszy!On tu jest największymzuchem,Bo kieruje całym ruchem!Uśmiecha się do dzieci, rękądo nich kiwa,Pogrozi nieraz palcem- i takczasem 22:Trzeba umieć ruch szanować,Żeby ruch szanował nas:Do przepisów się stosować,Przed pojazdem zejść na się strzeżemy sami,Dożyjemy długich i drogamiŚmiało iść będziemy w świat!Dziecko 23: („policjant”, w czapcepolicyjnej i lizakiem w dłoni):I ja wam powiem,Że największy skarb jest wgłowie!Dzięki niemu uchronicieZwoje zdrowie, swoje dziś kodeks zna drogowy,Temu włos nie spadnie zgłowy!Wiedza życie nam upiększy!Wiedza skarbem jestnajwiększym!(Piosenka „Jadą rowery”.)Po zaśpiewaniu dzieci odwracają się i na plecach mająprzyczepione litery, które tworzą hasło „BĄDŹ OSTROŻNY NA DRODZE”)

scenariusz apelu o bezpieczeństwie na drodze